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DESCRIÇÃO:
neste jogo – adaptado a partir do software
trinca-espinhas (Portugal s/d) - o jogador estabelece uma relação de
troca de números com o computador, a qual é feita a partir de uma
sequência de números naturais em que o primeiro termo será sempre o
número 1(um) e o último termo poderá variar entre 7 (sete) e 61
(sessenta e um), conforme a variação do jogo escolhida pelo jogador.
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FUNCIONAMENTO:
Uma vez escolhido, pelo estudante, o total de números a serem
apresentados na tela do computador (vide figura), a regra para o
trabalho é a seguinte: pode-se retirar qualquer número, desde que exista
no conjunto em questão pelo menos um divisor do número escolhido. |
Assim, uma vez feita a escolha para a retirada de um determinado número,
o computador está autorizado a executar os seguintes procedimentos: |
1 – retirar o número escolhido e registrá-lo como pontos para o jogador; |
2 – retirar o(s) divisor(es) do número escolhido, adicioná-los e
registrar essa soma como pontos para o computador.
E isso, até que, por ausência de divisores, não seja mais possível ao
jogador retirar mais números na tela. |
Ocorrendo
isso, o programa, então, adiciona os números restantes como pontos
para o computador e, em seguida, encerra a partida. |
Finalmente, o desafio do jogo trinca-espinhas para o jogador é o de
procurar garantir condições para que, no encerramento do jogo, o número
de pontos desse mesmo jogador fique maior do que o número de
pontos do computador. |
Para
jogar, pressione o bonequinho à esquerda. |
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VARIAÇÃO I: nessa
variação, enquanto o limite inferior para o total de números é 8
(oito), o limite superior é de 21 (vinte e um) números. |
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VARIAÇÃO II: nessa
variação, enquanto o limite inferior para o total de números é 20
(vinte), o limite superior é de 40 (quarenta) números. |
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VARIAÇÃO III: nessa
variação, enquanto o limite inferior para o total de números é 40
(quarenta), o limite superior é de 60 (sessenta) números. |
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OBSERVAÇÃO:
Para
o processo de aplicação das variações disponíveis em um ambientes
escolares, a escolha entre aplicá-las de modo sistemático, isoladamente
ou combinadas a outras atividades é uma decisão exclusiva do professor
ou da professora, que somente pode ser tomada mediante ao contexto de
uma sala de aula. |
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